IPE持久太阳城真人平台

P1公共卫生太阳城真人平台(凯布鲁克斯)

在这个模拟的公共卫生太阳城真人平台,一年级学生药店有执业护士,护理学,流行病学和学生合作,在为本地报告疾病暴发的响应提供以病人为中心的医疗服务。通过对标准化病人提供医疗服务,团队成员学习如何各个行业有助于病人护理过程。学生还可以了解在疾病暴发他们的专业报告职责和交互与流行病学学生了解调查过程跟踪和减少疾病的传播。

PAP2(拉里aull)

这种跨专业教育活动引入了第二年的药房学生在医师,助理医师和护士执业接近身体评估和渲染根据患者的病史,目前的投诉,症状诊断的方式。在PAP2会话发生在门诊和药房可以和医生助理学生工作作为一个团队照顾病人。这一协作努力帮助各个行业收益评估病人的状态,并制定计划来管理和/或解决诊断时,对方的升值思维过程。采用团队的方式利用每个职业的优势与提高效率和优化的直接护理病人的交付目标。

P3值和伦理(根·迪克和sharmon osae)

本次会议主要是让三年级的药店和二年级医学生来自5个不同的校园互动的机会,并在合作医疗环境发挥其作用。几种方案将提交要求学习者有道德的挑战,涉及各种医疗保健机构患者的情况作出反应。学生将探索和他们的特殊职业期望的角度讨论各种因素,并寻求理解所涉及的其他各方的立场。几个工具和模板,将呈现给学生的从业者如何通过各种各样的场景成功导航选项。理想的结果是适合学生发展分析的基础上更好地了解的指导原则,价值观和各方的实践标准(医疗同事,患者和家庭的未来,作出决定类似的情况所需要的决策能力)参与,以及它们各自的职业。

落在跨专业日太阳城真人平台(蒂姆·布朗与苏珊·法根)

一个专门的日子来构建与USG系统中的其他三个学院的关系。药学学生参加医学,社会工作,执业护士和护生工作作为一个团队在管理模拟病人。传统的情况下,包括我们的社区内看到当代的问题,并让团队成员学习每个职业的优势,同时也提高他们的临床知识。与其他专业学生的对话有助于药剂师医疗团队中扮演的角色的药房学生获得信心和提高认识。会议还包括与覆盖的情况下,临床问题相关的主题演讲者,允许在将需要在现代医疗小组的工作演示打造。最终,我们的目标是从四个专业的学生得到满足和整个国家旋转过程中与其他医护专业人员进行交互之前获得的他人的职业路径的理解。

跨专业的方法来模拟选修护理

这选修课程的目的是准备三年级学生药房(P3S)为高级药学实践经验和在临床上提供直接护理病人。 IPE的课程强调团队关怀当患者在工作,在处理模拟病人在急性期为P3S提供的工作机会,并排侧二年级医学生(M2S)通过参与治疗决策的必要性在护理点-making。在合作3跨专业教育驱动的模拟体验与使用M2学生位于奥古斯塔大学/ UGA的合作校园模拟中心发生这种情况。经验辅以讲座,讨论每个模拟的话题,做个总结后会话。此外,还有讲座,基于案例的讨论,并在团队动力,沟通,管理冲突的角色造型,以及如何对待患者作为一个团队。

持久太阳城真人平台的最新列表

P4年APPE -experiential人员
伙伴:各种卫生系统和旋转网站
数字:约140名学生,但目前分析数据,以确定在每个站点,并与个人preceptors IPE的水平

P3秋天IPE-Tim棕色
伙伴:护理,社会工作和医疗合作的UGA学院
数字:约300名学生和60教师

P3一年价值观和道德观 - 美林诺顿,sharmon osae,妮可·温斯顿,苏珊·法根,根·迪克,蒂姆·布朗
伙伴:奥古斯塔大学和医疗合作
数字:约340学生和教师12

* P3年IPE模拟选课-Tim棕色
伙伴:医疗合作
数字:约60名学生和20教师

P2年PAP2-Larry aull
伙伴:奥古斯塔大学PA计划
数字:约180学生和教师5

* P2年PAP2纵向 - 凯布鲁克斯,拉里aull,和蒂姆·布朗
伙伴:奥古斯塔大学PA计划
数字:约180学生和教师22

 P1年集体爆发-coordinator凯布鲁克斯
伙伴:公共卫生学院,护理学院
数字:约278学生和教师10

    *为二零二零年至2021年学年新方案

课外编程:数字每年改变
埃博拉SIM卡与医疗合作
动物矢量暴发公共卫生学院

有关更多信息,请联系:

博士。蒂莫西河棕色,
跨专业药房主任
办公室:706-542-1228

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IPE照片存档我 - 神经病学和护理
IPE照片存档II - 护理和医学
IPE照片存档III - 突发公共卫生太阳城真人平台

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